En este caso tomaremos como ejemplo a la
niña Brenda:
Un padre de familia quiere sacar del colegio a su hijo Pedro, porque no
tiene una buena convivencia con sus compañeros y sufre bullying en el colegio, Pedro
es discapacitado, por ello anda en silla de ruedas.
En el recreo
Pedro ve jugar a sus compañeros con ganas de jugar como ellos, Brenda se le
acerca y le propone jugar con su equipo de básquet; pero el equipo de Brenda se
opone y le empiezan a decir que Pedro solo les ayudará a perder y que mejor se
vaya a jugar a otro lado. Brenda al escuchar esto, les dice que no deberían de
excluirlo solo por tener una discapacidad y que no importa si perdemos, sino
que nos divirtamos jugando todos juntos, y así ella organiza el equipo junto
con Pedro. La maestra de Comunicación de Pedro ve este contexto se acerca a los
estudiantes, apoya a Brenda y les da una charla a todos los compañeros de
Pedro, haciendo que ellos reflexionen sobre sus actitudes y para que mejoren su
convivencia con Pedro, la maestra habla con el padre de Pedro y él se termina
quedando en la Institución donde la convivencia mejora gracias a la ayuda de
Brenda.
Competencia
Las competencias son un tipo de aprendizaje
que integra y combina aprendizajes de diversa naturaleza. Suponen actuar sobre
la realidad y modificarla, sea para resolver un problema o para lograr un
propósito, haciendo uso de saberes diversos con pertinencia a contextos
específicos.
¿Qué competencias
desarrolló la estudiante Brenda?
o Convive y
participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
o Interactúa
a través de sus habilidades sociomotrices.
Estándares de aprendizaje
Son
descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente
complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a
la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una
competencia determinada. Estas descripciones son holísticas porque hacen
referencia de manera articulada a las capacidades que se ponen en acción al
resolver o enfrentar situaciones auténticas.
¿En qué nivel podemos ubicar a la estudiante Brenda?
La ubicamos en el nivel destacado y en el nivel 7 con las
siguientes características:
De la capacidad interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices, la ubicamos en el nivel DESTACADO:
-Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
cuando organiza y promueve proyectos y eventos lúdicos y deportivos que
respondan a las problemáticas de su entorno en espacios alternativos,
integrando a todas las personas de la comunidad educativa.
De la capacidad
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común, la ubicamos
en el nivel VII:
Convive y
participa democráticamente, relacionándose con los demás, respetando las
diferencias y promoviendo los derechos de todos, así como cumpliendo sus
deberes y evaluando sus consecuencias.
Evalúa y propone
normas para la convivencia social basadas en los principios democráticos y en
la legislación vigente.
Utiliza
estrategias de negociación y diálogo para el manejo de conflictos.
Asume deberes en
la organización y ejecución de acciones colectivas para promover sus derechos y
deberes frente a situaciones que involucran a su comunidad.
Delibera sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes
confiables, los principios democráticos y la institucionalidad, y aporta a la
construcción de consensos. Rechaza posiciones que legitiman la violencia o la
vulneración de derechos.
Capacidades
Las capacidades son recursos para actuar de manera
competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que
los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Estas
capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competencias, que son
operaciones más complejas.
¿Qué capacidades podemos observar en la
estudiante Brenda?
○ Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices.
○ Crea y aplica estrategias
y tácticas de juego.
○ Maneja conflictos
de manera constructiva.
○ Participa en acciones que promueven el bienestar común.
○ Interactúa con todas las personas.
○ Construye y asume acuerdos y normas.
○ Delibera sobre asuntos públicos.
Desempeños
Son descripciones específicas de lo que
hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias
(estándares de aprendizaje). Son observables en una diversidad de situaciones o
contextos. No tienen carácter exhaustivo, más bien ilustran actuaciones que los
estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de
la competencia o cuando han logrado este nivel.
¿Qué desempeños podemos observar en la
estudiante Brenda?
De la competencia, convive y participa
democráticamente en la búsqueda del bien común, destacamos los siguientes
desempeños:
o
Demuestra actitudes de respeto por las personas con necesidades educativas
especiales.
o Rechaza
situaciones de discriminación que puedan afectar los derechos de los grupos
vulnerables.
o Propone normas que regulan la convivencia y
busca evitar problemas de discriminación.
De la competencia interactúa a través de
sus habilidades sociomotrices, destacamos los siguientes desempeños:
o Organiza evento deportivos, integrando a
todas las personas de la comunidad .
o Promueve la práctica de actividad física
basada en el disfrute por el juego, la tolerancia y el respeto.
o Comparte con sus pares de distinto género e
incluye a pares con desarrollos diferentes.
o Promueve el rechazo a todo tipo de
discriminación durante la práctica de actividades deportivas.
Es sumamente importante
identificar y tomar en cuenta situaciones del contexto escolar, donde el
estudiante desarrolla las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje
y desempeños, ya que mediante la interacción con sus demás compañeros
desarrollan sus habilidades sociales, capacidades, valores y su pensamiento de
manera integral, pueden ocurrir en las distintas interacciones que tienen los
estudiantes en la vida en los ámbitos personal y social. Asimismo, dar una valoración
a las buenas acciones de los estudiantes es sumamente imprescindible para
mejorar su motivación para que continúe con sus aprendizajes.
Es sumamente importante identificar y tomar en cuenta situaciones del contexto escolar,donde el estudiante desarrolla las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños, ya que mediante la interacción con sus demás compañeros desarrollan sus habilidades sociales, capacidades, valores y su pensamiento de manera integral, pueden ocurrir en las distintas interacciones que tienen los estudiantes en la vida en los ámbitos personal y social .
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